加强科技赋能，推动实践育人

——闽南科技学院生命科学与化学学院教师党支部工作“立项活动”总结报告

一、项目简介

闽南科技学院生命科学与化学学院教师党支部现有党员26名，最近一年新加入支部党员3人，形成一支政治素质高、创新能力强、富有活力的教师党员队伍。项目经由中共闽南科技学院委员会批准立项，起止时间为2024年9月至2026年6月。

二、“立项活动”背景

当前我国正处于全面推进乡村振兴、加快农业农村现代化的关键攻坚期，党的二十大报告明确提出要统筹推进教育科技人才一体化发展，深化产教融合、科教融汇，强化农业科技和装备支撑，鼓励高校面向区域涉农产业需求输出技术服务、培育适配人才，打通从实验室到田间地头的成果转化通道。福建省作为东南沿海特色农业与食品加工产业集聚地，泉州、南安等地域内调味品、特色种养、海产加工等涉农产业长期面临技术迭代慢、产业标准缺失、专业人才供给不足等痛点：中小涉农企业普遍存在自主研发能力薄弱、生产工艺标准化程度偏低的问题，特色农业合作社与家庭农场缺乏系统的品种优选、绿色栽培技术指导，大量产业一线技术岗位存在应用型人才缺口，严重制约区域农业产业的提质增效与转型升级。

在此发展背景下，闽南科技学院生命科学与化学学院教师党支部立足高校基层党建的使命担当，依托全省高校“双带头人”教师党支部书记“强国行”专项行动团队的建设要求，锚定“服务区域农业、赋能乡村振兴、培育应用型人才”的核心目标，直面当前高校基层党建与业务工作“两张皮”的普遍问题，打破传统党建活动局限于理论学习的固化模式，探索将党建引领深度嵌入教育、科研、社会服务全链条，以“党建引领+学科赋能+校地共建”三位一体为核心思路开展本次党支部立项建设，旨在把教师党支部打造成为凝聚科技特派员骨干队伍、统筹教科产深度融合、赋能地方乡村振兴的坚强战斗堡垒，以高水平的支部建设统筹推进教育科技人才一体化发展，形成可复制、可推广的高校教师党支部服务地方产业的特色范式。

三、“立项活动”做法

本支部立项项目以“强队伍、攻技术、搭平台、育人才”为核心实施路径，分三大模块系统性推进各项建设工作：

（一）党建领航筑根基，搭建分层分类的科技助农服务梯队

支部始终坚持把政治建设摆在首位，将教育初心、科研使命与社会服务责任深度融合，以党建活动为纽带统一全体党员教师的思想共识，引导党员教师树立“把论文写在田野大地上”的服务理念，打造一支政治过硬、技术扎实、愿意扎根乡土的科技特派员骨干队伍。

1.建立分层服务责任体系。支部牵头构建“专业带头人牵头、骨干党员主力、青年教师跟进”的三级分层服务梯队，明确不同梯队的职责定位：由专业带头人中的省级科技特派员牵头负责区域产业发展整体规划、行业标准制定等顶层服务项目；由骨干党员教师作为主力对接乡镇、涉农企业的核心技术攻关需求，组建专项攻关小组一对一认领产业技术服务项目；由青年教师作为跟进力量参与田间技术指导、学生实践带队、一线数据采集等辅助工作，在服务实践中积累产业服务经验，快速成长为后续科技助农的中坚力量。

2.建强专业化科技特派员队伍集群‌。支部统筹整合全院党员教师资源，建成专业化科技特派员服务团队，实现省级科技特派员4名、泉州市级12名、南安市本级12名的队伍规模，专业覆盖泉州农业与食品加工全链条技术需求，全面覆盖区域内调味品、特色种养、海产加工、农产品检测等所有特色产业的技术服务需求。

3.建立常态化党建联动机制。支部定期开展“科技助农主题党日”活动，组织党员教师分享产业服务案例、梳理待解决的技术难题，同时联动乡镇涉农部门、企业党支部开展联合党建活动，把主题党日的阵地搬到生产车间、田间地头，在一线对接产业需求，切实把支部的组织优势转化为服务产业的技术优势。

（二）学科赋能破痛点，打通产学研用的技术攻关转化通道

支部依托学院食品科学与工程、生物工程、环境科学、应用化学等省级一流专业建设点的学科资源，引导党员教师立足南安、泉州本地资源禀赋，针对地方农业产业的共性痛点开展有组织的定向技术攻关，以专业技术补齐产业链短板、延伸农产品增值链条，赋能传统农业现代化转型。

1.聚焦产业痛点开展定向技术攻关‌。支部针对不同产业的核心痛点设立专项攻关任务：针对区域调味品行业长期缺乏权威行业标准的问题，由福建省高校优秀共产党员、省级科技特派员谢三都教授牵头编制并正式发布《2026天然提鲜调味料发展白皮书》，为区域调味品企业的产品迭代、转型升级、全国市场布局提供权威行业标准。针对蚝汁传统常压浓缩工艺品质不稳、产能偏低的行业痛点，由学院党委副书记、副院长、省级科技特派员刘蒙佳教授带领党员攻关团队，多次赴企业驻点开展技术调试，协助企业研发非标全自动减压浓缩机组，彻底解决传统工艺的缺陷问题。针对当地特色根茎作物产业产量不稳、商品品质偏低的问题，由省级科技特派员谢勇武副教授带领党员技术小组深入农村专业合作社，持续开展品种优选、绿色栽培、病虫害统防统治等全流程技术指导，系统性提升农产品的核心竞争力。

2.搭建院内科研支撑平台‌。支部依托学院食品科学研究所、生化虚拟仿真实验中心等院内科研平台，面向调味品、发酵醋、特色种养等本土产业开放全部实验资源，为中小涉农企业提供配方优化、绿色生产、品质检测等定向研发服务，搭建产业标准研发公共平台。同时完善“实验室小试—企业中试—田间推广”的全链条成果转化通道，推动科研资源直接下沉服务中小涉农企业转型升级，解决中小微企业没有能力自建研发平台的共性难题。

3.建立成果转化激励机制‌。学院出台教师产业服务激励细则，把科技助农服务成效纳入民主评议党员、年度考核、职称评定的重要参考指标，鼓励党员教师主动走出校门对接产业需求，把科研成果从实验室的“书架”搬到产业发展的“货架”、乡村振兴的“田埂”上。

（三）校地共建聚合力，构建全链条可持续的协同育人体系

支部坚持以产业需求为导向，联动属地乡镇、本土涉农企业搭建实体化产学研协同平台，构建全链条、可持续的乡村振兴育人服务体系，实现教学、科研、产业服务的深度融合，把支部打造成为校地协同的核心纽带。

1.把产业场景融入日常教学体系‌。支部组织党员教师对现有课程体系进行全面重构，依托产业调研交流会、企业技术研讨专班、课程实践教学等载体，将课堂直接延伸至生产车间、田间地头，常态化开展“科技下乡一线行”实践教学活动，引导全体师生树立“把论文写在田野大地上”的科研育人导向，让学生在真实产业场景中锤炼实操本领，改变传统课堂教学与产业实际脱节的问题。

2.搭建校企协同实体平台‌。立项期间，支部牵头推动学院与10余家行业企业共建实践教学基地、产教融合基地，打通校企联合科研、学生实习实训、产业技术人才定向输送的完整通道，实现校企资源双向共享：企业为学校提供真实的产业项目、实践导师与实训场地，学校为企业提供技术研发支撑、定向人才输送，推动课堂教学内容完全贴合企业生产真实需求。

3.构建四方联动长效服务机制‌。支部牵头建立“高校院系+乡镇政府+农业企业+家庭农场”四方联动产教服务机制，面向种植户、企业技术人员开设常态化实操技能课堂，推进订单式实践培养、校企联合课题开发，持续培育适配地方现代农业发展的应用型技术人才，以长效产教协同激活乡村振兴内生动力。支部联合属地乡镇政府开展涉农产业技能培训班，免费为区域内的种植户、企业一线技术人员提供技术培训，切实提升产业一线从业者的技术水平。

四、“立项活动”成效

本立项项目实施以来，支部各项建设工作落地见效，已经形成“党建强、产业兴、人才旺”的良好发展态势，取得了一系列标志性建设成果。

（一）支部自身建设实现质的提升

通过两年的项目建设，支部获评全省高校“双带头人”教师党支部书记“强国行”专项行动优秀团队，支部党员获评福建省高校优秀共产党员，多名党员获评校级课堂教学优秀奖、优秀班主任。党员教师承担全院70%以上教学科研任务，获批各级教研、科研项目14项。支部的组织力、凝聚力、服务力得到全方位提升，彻底破解了基层党建与业务工作“两张皮”的问题，形成了“以党建促业务、以业务强党建”的良性循环。

（二）产业服务标志性成果涌现

立项期间，党员累计送技入企下乡70余次，培训企业技术人员100余人次。谢三都豆干保鲜项目预计带动10家小微企业生产线升级，新增产值400万元，带动50人就业；余劲聪、谢君铨服务事迹先后刊登于2025年12月、2026年1月、2026年4月《泉州市科特派行动周报（南安市）》，为泉州特色农产品全产业链升级提供技术样板；蔡聪育、潘敏慧、王威威废水资源化技术为晋江环保企业降低处理成本。支部形成覆盖食品加工、生物发酵、环境治理三大领域的成熟技术服务体系。

（三）协同育人成果丰厚

目前学院已与近30家行业企业共建实践教学基地，形成可常态化运行的校内校外一体化实践育人机制，学生产业适配度、创新实践能力显著提升。累计开展教学实践、企业研学及沉浸式现场教学实践活动17次。学生在国家级、省级、校级学科竞赛中斩获20余项奖项，其中金砖国家技能大赛国家级三等奖2项、“挑战杯”省级奖项5项；2025年海峡两岸女大学生创新创业大赛等重要赛事中，学生斩获国家级三等奖2项、省级奖项5项、校级奖项13项。

五、“立项活动”启示

（一）党建与业务深度融合是地方高校教师党支部建设核心路径。应用型本科院校党支部不能割裂党建、科研、教学，依托学科专业组建党员科技服务队伍，把组织生活开在产业一线，能够有效破解党建业务“两张皮”难题，让党建工作有载体、科研服务有温度、人才培养有根基。

（二）“科技特派员+实践育人”双向赋能可复制推广。将科技特派员基层服务资源直接转化为实践教学资源，产业难题转化为教学案例、竞赛选题，既降低高校实践教学场景不足的痛点，又提升科技服务精准度，实现地方产业发展、学生能力培养、教师科研成长三方共赢。

（三）立足区域产业特色是高校基层党支部服务社会的关键抓手。地方高校教师党支部应锚定属地主导产业，集中学科力量开展精准技术帮扶，形成小切口、可持续、见效快的服务项目，既能切实助力乡村振兴与区域产业升级，也能打造辨识度高、示范性强的支部工作品牌，为全国同类理工科教师党支部提供实践参考。

五、佐证材料

1.校企协同育人才 实地实践强专业本领

2.党员深入企业一线 精准开展技术帮扶服务

3.科特派（团队）党员先锋队科技赋能泉州产业发展

4.高校“双带头人”教师党支部书记“强国行”专项行动

5.2025年度教师指导学生参加竞赛获奖